Alunos de Odontologia levam saúde bucal a gestantes em Araruama
Na última terça-feira, 12 de novembro, os alunos do 8º período do curso de Odontologia da Faculdade Unilagos, juntamente com o professor responsável Raí de
O Curso
Autorização de funcionamento e criação do Curso: Portaria nº 488 de 26 de junho de 2015 Publicação no Diário Oficial da União: 29 junho de 2015 Vagas não encontradas no vestibular: 100 Contato: coord.edf@faculdadeunilagos.edu.br
Partindo de um pressuposto de que a atuação de um profissional da área se caracteriza basicamente pela ação docente, e entendendo-se docência no seu sentido amplo, a formação pedagógica será enfatizada durante todo o curso. Cabe destacar que o profissional que atua em instituições escolares destinadas à Educação Básica, equipes esportivas escolares entre outros locais possíveis, terá a atividade de ensino, em grande medida, como aquela que caracteriza sua ação profissional, portanto, este deve ser objeto de estudo e pesquisa em sua formação.
Aliado a essa capacitação, o curso de Licenciatura em Educação Física, que enfatiza a formação generalista do educador, deve qualificá-lo a desenvolver uma análise holística e uma reflexão crítica sobre as organizações e seus impactos na sociedade.
É importante ressaltar que todo corpo docente do curso de Licenciatura em Educação Física está preocupado em transmitir para os alunos, valores importantes como a ética e comportamento cidadão. Eles precisam estar cientes e conscientes de como suas decisões irão impactar a sociedade em que vivem, além disso, as condições sociais, políticas, da saúde e ambientais precisam ser continuamente analisadas, de forma crítica e questionadora, independentemente do tipo de organização em que estiverem atuando.
Perfil do Egresso
PERFIL DO PROFISSIONAL – LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
O Licenciado em Educação Física, formado pelo FAC-Unilagos, deverá ser um professor capaz de atuar de maneira coerente na realidade social, cultural e política a que estiver inserido trabalhando numa perspectiva de prática reflexiva a fim de que sua intervenção possa resultar positiva no intuito de solucionar os problemas encontrados e decidir autonomamente sua atuação.
Desta forma, o Curso de Licenciatura em Educação Física pretende preparar um professor pluralista de formação abrangente com forte embasamento humanístico e aprofundamento técnico que lhe permita desenvolver as suas potencialidades e ainda permita incentivar a continuidade de seus estudos e aperfeiçoamento profissional na busca da construção e reconstrução dos conhecimentos da área.
Este professor deverá ser identificado por suas competências e habilidades segundo os aprofundamentos possibilitados no curso de formação inicial, diante da interação teoria e prática, entre ensino, pesquisa e extensão, que potencializará a construção de conhecimentos profissionais significativos à realidade de atuação. Estará habilitado e preparado para atuação na Educação Física de todos os níveis da educação básica em todas as modalidades, com consciência social e crítica, para que possa ser sensível a todas as particularidades do seu alunado, atendendo as demandas da sociedade moderna, entendendo as diferenças entre os indivíduos, respeitando a individualidade e as preferências desses alunos.
Neste perfil o egresso deverá ter competência técnico-científica, ético-política, socioeducativa para:
- a) Ser professor egresso de uma formação abrangente, adquirindo conhecimentos científicos da área, bem como possuir o hábito da intervenção, do estudo e da pesquisa de forma sistemática;
- b) Ser um professor consciente e competente, no sentido de exercitar sua cidadania e profissionalismo através de uma visão crítica da história e das questões sociais brasileiras;
- c) Ser um professor com domínio das dimensões política, epistemológica e educativa constantes de sua formação, bem como ter competência técnica e habilidade necessária à elaboração, execução e avaliação de programas de atividades físicas adequadas aos vários segmentos do ensino formal e não formal, bem como programar atividades esportivas educativas, lúdicas, de lazer e competitividade;
- d) Ser um professor com competência e abertura para o trabalho da interdisciplinaridade, preservando os conteúdos históricos da Educação Física como os jogos, os esportes, as danças, as ginásticas e as lutas, ampliando para os novos conteúdos surgidos na sociedade moderna (esportes radicais, da natureza, etc.), bem como realizar e divulgar pesquisas com estes conteúdos programáticos;
- e) Possuir capacidade de compreender a dinâmica da sociedade em toda a sua multiplicidade, no sentido de resolver problemas que se apresentam no âmbito educacional;
- f) Possuir capacidade de dialogar com as diferentes áreas do conhecimento, que permita ao profissional de nível superior ampliar a sua visão de mundo e compreender a dinâmica socioeducacional;
- g) Possuir capacidade de analisar criticamente o contexto social, econômico, político e ambiental, tanto o global quanto o local, de modo a intervir objetivamente nos problemas educacionais, com base nessa análise;
- h) Entender a importância das três dimensões de conteúdos, procedimental, conceitual e atitudinal, sendo capazes de proporcionar os conhecimentos sob a ótica das três dimensões equilibradamente.
Modalidade:
Bacharel/Licenciatura
Titulação:
Bacharel/Licenciatura Educação Física
Carga Horária/Duração:
8 Semestres | 3.400 horas
Turno
Matutino/Noturno
Área de Formação:
Ciências da saúde
Valor do Investimento
R$ 1.710,30
Matriz Curricular
| Fundamentos do Estudo da Linguagem | 80h | ||||||
| Métodos e Técnicas da Pesquisa Científica | 40h | ||||||
| Anatomia I | 80h | ||||||
| Psicologia da Educação | 80h | ||||||
| Biologia Celular e Histologia | 80h | ||||||
| Introdução à Educação Física | 40h |
| Filosofia da Educação | 40h | ||||||
| Anatomia II | 80h | ||||||
| Didática Geral | 80h | ||||||
| Fundamentos do Futebol e Futsal | 80h | ||||||
| Educação, Corpo e Movimento | 40h | ||||||
| Aspectos Históricos da Educação Física | 40h | ||||||
| Sociologia da Educação | 40h |
| Aprendizagem e Desenvolvimento Motor | 60h | ||||||
| Bioquímica | 80h | ||||||
| Cinesiologia | 40h | ||||||
| Didática Aplicada a Educação Física | 40h | ||||||
| Espaços Educativos e Redes de Aprendizagem | 40h | ||||||
| Seminários Temáticos em Relações Étnicos Raciais e Direitos Humanos | 40h | ||||||
| Ludicidade e Educação | 40h |
| Fundamentos do Handebol | 80h | ||||||
| Fundamentos do Atletismo | 80h | ||||||
| Fisiologia Geral | 80h | ||||||
| Dança e Ritmo | 80h | ||||||
| Seminários Temáticos em Educação Física na Educação Infantil | 40h |
| Fisiologia do Exercício | 80h | ||||||
| Fundamentos do Basquetebol | 80h | ||||||
| Esportes de Raquete | 40h | ||||||
| Dança e Cultura Popular | 40h | ||||||
| LIBRAS | 40h | ||||||
| Seminários Temáticos em Educação Física no Ensino Fundamental | 40h | ||||||
| Estágio Supervisionado I | 100h |
| Fundamentos do Voleibol | 80h | ||||||
| Atividades Aquáticas | 80h | ||||||
| Lutas I | 40h | ||||||
| Dimensões Sociais do Esporte | 40h | ||||||
| Introdução ao Lazer | 40h | ||||||
| Seminários Temáticos em Educação Física no Ensino Médio | 40h | ||||||
| Estágio Supervisionado II | 100h |
| Lutas II | 40h | ||||||
| Seminários Temáticos em Educação Física Adaptada e Inclusiva | 80h | ||||||
| Políticas Educacionais | 80h | ||||||
| TCC I | 40h | ||||||
| Nutrição Aplicada à Atividade Física | 40h | ||||||
| Educação e Desenvolvimento Sustentável | 40h | ||||||
| Estágio Supervisionado III | 100h |
| Primeiros Socorros | 40h | ||||||
| Introdução à Ginástica | 80h | ||||||
| Ética e Legislação Profissional | 40h | ||||||
| TCC II | 80h | ||||||
| Práticas Corporais de Aventura | 40h | ||||||
| Educação no Século XXI | 40h | ||||||
| Estágio Supervisionado IV | 100h |
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